Проект «Формула подростка» задуман для того, чтобы научить тинейджеров отвечать себе на вопросы «Кто я такой?», «Каковы мои ценности?», «Чего я хочу от жизни?» и «Куда хочу в итоге прийти?». Это индивидуальная работа, в результате которой мы находим эффективные именно для этого ребенка систему и режим обучения, формулируем и проверяем на практике гипотезу будущей профессии и строим чёткий маршрут, ведущий от подросткового сегодня к счастливой взрослости.

Одному подходит семейное образование — я помогаю организовать его так, чтобы обойти все грабли. Другому важно понять свои интересы, выбрать профильные ЕГЭ и построить образовательный маршрут от школы к вузу. В этом случае мы поэтапно разбираем интересы и определяемся с профилем будущего учебного заведения. Третий пока не понимает, чего хочет, «а часики-то тикают». С такими подростками мы сначала докапываемся до сути, а потом переходим к остальным вопросам.

Ко мне приходят люди, которые находятся в определённом стрессе. Поэтому я ощущаю свою роль в том, чтобы, как хороший врач, не только эффективно решить проблему, но и снять тревогу. Вопросы будущего наших детей, их образования и профессии ощущаются как очень важные, отсюда и понятное волнение родителей. Я же первым делом даю понять, что у каждой проблемы есть решение и мы его точно найдём.

Это же касается и самих подростков. Они испытывают множество страхов, связанных с образованием и профессией, страх не оправдать ожиданий, страх ошибки, страх неуспеха и так далее. Для меня важно не только помочь с профессиональным выбором, но и сформировать у них ощущение широких возможностей, опоры на себя и перспектив.

Я действительно верю в то, что в сегодняшнем мире безграничных возможностей осознанность и умение строить маршруты помогут нашим подросткам вырасти в счастливых, реализованных взрослых. Помочь в этом — цель моей работы.

Тьютор — моя четвёртая профессия. Я несколько раз серьёзно меняла свою жизнь, с каждым разом приближая её к своему пониманию идеального. В тот момент, когда я задумывала проект «Формула подростка», я занималась журналистикой. Эта профессия по-прежнему остаётся со мной.

Нащупать идею проекта мне помог сын-подросток. Сначала благодаря ему я осознала недостатки современного школьного образования и получила экспертизу в сфере семейного образования. Тема тьюторства и профессионального самоопределения тоже сначала заинтересовала меня как маму, а потом я захотела помогать и другим подросткам в этот прекрасный, но сложный период их жизни. Профессия журналиста, в свою очередь, благодаря знакомствам с интереснейшими и опытными людьми дала возможность расширять кругозор в сфере образования, профессий, подросткового возраста.

Сложно было начинать что-то совсем новое. Когда я пришла на курс по самоопределению, в активе у меня было, в основном, горячее желание помогать подросткам, а экспертности было недостаточно. С этим были связаны основные колебания, сомнения и неуверенность.

Ещё одна сложность была в том, чтобы совмещать журналистику с получением нового образования и работой над своим проектом.

И, конечно, мне было трудно из-за отсутствия каких-либо знаний в сфере организации бизнеса.

Мой проект стартовал в 2020 году. Про период пандемии принято говорить с изрядной долей негатива. Но мне самоизоляция и спад внешней активности, который она принесла, дали возможность закончить несколько курсов в AZCONSULT, получить образование тьютора и педагога-психолога и на базе всей этой подготовки запустить свой проект.

Кроме самоизоляции, очень помогла уверенность в содержании моей услуги. Помогать с выбором профессии можно по-разному, но именно с тьюторским подходом мы совпадаем ценностно. И если сначала я просто хотела помогать подросткам, то когда вникла в тьюторство, поняла, каким именно образом хочу это делать.

И, конечно, мне очень помогли люди, которые встречались на этом пути, очень много поддержки и очень много действительно полезных знаний. Качество обучения — это фактор, который невозможно переоценить.

Иногда мне кажется, что за время, прошедшее с момента курса по самоопределению в 2020 году, я изменилась на 100%. Оказалось, что бизнес — это не просто про клиентов, продукт и доход. Бизнес — это про личностный рост. Развивая проект, ты сам развиваешься и взрослеешь.

Самореализация, возможно, несколько затасканное слово. Но именно она и произошла со мной, когда благодаря своему проекту я осознала и исполнила своё желание помогать подросткам стать осознаннее, смелее, увереннее.

И как ни странно, «Формула подростка» изменила к лучшему мои отношения с прежней профессией. Я стала смотреть на журналистику не как на «работу», а как на проект. Это помогло решить внутренние конфликты, это же позволяет сейчас совмещать её с тьюторством.

Больше того, идея жить с двумя проектами оказалась отличной. Это добавляет устойчивости моей жизни. Прошлым летом я сильно выгорела, запуская новый продукт в «Формуле подростка, и было большим облегчением знать, что есть второй проект, никак не тронутый этим состоянием. В тот момент журналистика была для меня не только работой, но и терапией.

Я записалась в раннюю группу курса в самом начале 2020 года. Как я уже говорила, у меня было желание помогать подросткам, но не было понимания, в чём и как. За этим пониманием я и пришла на курс. Кроме идеи, на которой я в итоге остановилась, на курсе мы нашли ещё несколько, но они не так зажигали меня и частично отпали, а часть из них я планирую встроить в «Формулу подростка».

В начале курса мне было страшно даже самой себе заикнуться про помощь в профессиональном самоопределении. Но чем дальше, тем больше зрела уверенность — это то, что мне нужно. Когда с каждым новым заданием, раз за разом прислушиваешься к себе и слышишь один и тот же ответ, остаётся только принять этот внутренний выбор.

После курса по поиску бизнес-идеи я пошла на другие курсы AZCONSULT. В июне я закончила их, а чуть раньше, весной, — обучение на тьютора. С июля запустила свой блог в Инстаграме, и тогда же появились первые клиенты. За остаток лета я параллельно с практикой прошла переподготовку по специальности педагог-психолог. К августу совершенно без платной рекламы у меня были заполнены все клиентские места и даже сформировался небольшой лист ожидания. Из продвижения в этот период я использовала только ведение блога и комментарии в Фейсбуке к постам в профильных группах. Кроме того, ко мне приходили знакомые, у которых была потребность в таких услугах. Благодаря интенсивной практике, я в хорошем темпе наработала опыт и через полгода работы у меня было ощущение, что проект встал на ноги и устойчив.

В этом году проекту исполнится 3 года, и за это время через мою программу профессионального самоопределения подростков прошло уже довольно много ребят. И они, и их родители оставляют отличные отзывы.

Успела поэкспериментировать с форматами и продуктовой линейкой. Проверила групповой формат работы, и увидела его ценность для ребят: им важно находиться в мотивирующей среде и быть вместе со сверстниками, имеющими схожие вопросы, проблемы и стремления. По их откликам и отзывам родителей я понимаю, что такую среду не всегда получается встретить в школе или других коллективах.

Начала работать со взрослыми клиентами. В этом сегменте запрос на смену профессии весьма велик. Недавно было опубликовано несколько исследований, в которых говорится, что около 75% людей готовы начать новую профессиональную жизнь, и примерно половина из них рано или поздно решаются на активные действия. Своя прелесть такой работы в том, что тут нужно учитывать накопленный к 35-40 годам багаж знаний и навыков и оперировать большим количеством вариантов, чем в случае с подростками.

Начала обучать своему методу. Для меня это очень значимо, это следующая ступень, когда понимаешь — технология работы настолько отработана, что её можно передавать другим.

Отдельное значение для меня имеет просветительская деятельность. Не все подростки имеют возможность прийти ко мне на курс, но потребность так или иначе размышлять о своем будущем, в том числе профессиональном, есть у каждого. Несколько раз я выступала перед залом из нескольких десятков подростков и видела, как важен им разговор о выборе профессии. Очень рада этой возможности и очень надеюсь, что и впредь она мне снова представится. Сейчас у меня есть договоренность с региональным скаутским центром о проведении нескольких занятий с ребятами.

Год назад я получила грант на развитие своего проекта благодаря участию в региональном конкурсе социальных проектов.

И, конечно, учусь дальше. В 2022 году я закончила обучение на психолога, затем получила специализацию в сфере психологии детско-родительских отношений. И теперь рамки моего проекта расширятся: я планирую работать с вопросами отношений внутри семьи.

С начала работы проекта его основной площадкой был Инстаграм, но в 2022 году мне, как и многим другим, пришлось знакомиться с ВКонтакте. Год был непростой, но уверенность в выбранном в 2020 году курсе совершенно точно придавала устойчивости.

К моменту, когда курс завершался, я уже точно знала, что пойду учиться тьюторству. Интересно, что как только это намерение созрело, меня пригласили пройти такое обучение на очень хороших условиях. Это не случайность и не магия. Просто выбор своего вектора — это важнейший пункт в построении бизнеса, я в этом убеждена. Всё остальное — во многом дело техники. А она дастся гораздо легче, если точно знаешь, куда хочешь прийти. Я уверена, что если бы сразу пошла на маркетинговые курсы, без курса по самоопределению, результат был бы совсем не таким.

Я повторю, что возможно, это самый главный этап в построении проекта. Фундамент. Когда есть ясность и уверенность в идее бизнеса и ощущение ценностного резонанса с ней, все дальнейшие сложности преодолимы. Поэтому очень важно на этом этапе сомневаться, задавать вопросы и прояснить для себя идею максимально, насколько это возможно.

Ссылки на соцсети Полины:
https://www.instagram.com/formula.podrostka
https://vk.com/polina.putyakova